亲子共读札记

对话式阅读（Dialogic Reading）不是大人把书从头到尾念完，而是以孩子为中心：一边读图、读字，一边用提问、接话、扩展，让孩子多说、多想。核心是把「我讲你听」变成「我们一起聊这本书」。

常见做法可以记成三个方向：提示（Prompt）—评价（Evaluate）—扩展（Expand）—重复（Repeat），简称 PEER；或先完成句子、回忆、开放问题、延伸问题等，循序渐进即可，不必一次全用上。

• 完成句：读到一半停一下，让孩子接「接下来呢？」「小兔子说……」
• 回忆：翻回前一页，问「刚才谁最先跑出去了？」
• 开放式：「你觉得他为什么生气？」「如果是你，会怎么做？」
• WH 问题：谁、什么、哪里、什么时候、为什么、怎样。
• 延伸生活：「我们上次去公园是不是也见过这种树？」

幼儿：多指图、命名、模仿声音和动作，句子短、等待时间长一点。

学龄前：可以多问「预测」和「为什么」，鼓励用完整句回答。

小学生：可以聊人物动机、情节因果，或换结局、换角色再编一小段。